药学前沿与素养
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居民药物素养提升核心知识研究(西药、中药)
面议
本研究拟通过定性(文献综述)和定量(问卷调研)研究相结合的方式了解我国居民药物素养现状,识别居民在药品使用方面存在的问题和误区,准确评估居民药物素养水平及其核心要素,建立居民药物素养提升核心知识库,并组织专家编写《居民须知-药物素养知识手册》(通识、西药和中药3个分册)。
本研究具有重要的现实意义。首先,通过定性和定量研究的方式识别居民在药品使用方面存在的问题和误区,有助于全面了解居民在药品使用中的需求和困惑,为制定相关教育和培训提供了重要依据。其次,准确评估居民药物素养现状及其核心要素,有助于针对性地开展相关教育和培训,提高居民的药品使用能力和安全意识。建立涵盖中药和西药的居民药物素养提升核心知识库,并组织专家编写《居民须知-药物素养知识手册》(通识、西药和中药3个分册),将为居民提供权威、可靠的药品使用指南,帮助他们更加科学地使用药品。

1. 研究背景与意义

1.1 我国居民药物素养研究现状

药物素养是健康素养的一部分,是个体在药物领域的体现,指个体获取、理解、评价疾病相关的药物信息,并能够运用这些信息做出正确用药决策和行为的能力。居民药物素养是指一个人在使用药物时所具备的知识、技能和态度,以确保药物的正确、安全和有效使用。这包括了对药物的正确用法、剂量、频率、药物相互作用、不良反应等方面的了解,以及对自身健康状况的认知和自我管理能力。药物素养的提高可以帮助个体更好地管理自己的健康问题,减少药物错误使用和不良事件的发生。随着全球健康观念的变化,药物素养已成为公共卫生领域的一个重要议题。居民药物素养与药物治疗安全性及临床结局密切相关,良好的药物素养对于提高用药安全、有效性具有重要作用,能够减少药物滥用、误用的风险,优化医疗资源的使用,增进公众健康。药物素养越低的患者用药风险发生率越高,疾病治疗效果及控制达标率也越低。

当前,我国居民在药品使用方面还存在很多问题,药物素养水平有待提高。常见的用药问题包括:①药品滥用和误用。一些居民存在对药品的错误理解,可能会滥用抗生素、镇痛药等药物,或者不按照医嘱正确使用药品;②错误用药,比如自行减低或增加用药剂量、给药频率不当等;③自行购买药品。一些居民习惯自行购买药品,可能会购买不适合自己病情的药物,或者未经医生指导就进行自我治疗; ④药品安全意识不足:一些居民对药品的贮存、使用安全意识不够,可能会将药品放置在儿童易取得的地方,或者在过期后继续使用; ⑤对药品不良反应和相互作用的认识不足。一些居民对药品可能会出现的不良反应和相互作用了解不足,导致在使用药品时出现意外情况。上述问题的根源在于居民缺乏足够的药品知识、对药品标签信息的理解不充分以及对医疗专业人员建议的忽视等,而这些都是居民药物素养不高的体现,需要通过健康教育和宣传来加强居民的药物素养。

1.2提升药物素养是当今社会的迫切需求

在当今社会,随着医疗水平的不断提高和医疗资源的日益丰富,居民对药品的需求也日益增长。然而,由于居民药物素养普遍较低,存在着许多不规范、不科学的用药现象,这直接影响了公共卫生的健康发展。因此,提升居民药物素养已经成为一项迫切的需求。

首先,药物素养的提升对于居民自身的健康至关重要。在日常生活中,许多居民在感冒、发烧等常见病症发作时,往往会自行购买药品进行治疗,而忽视了药品的使用方法、剂量以及禁忌症等重要信息。这种不规范的用药行为往往会导致药物过量、药物滥用等问题,从而加重病情,甚至对身体造成伤害。因此,提升居民药物素养可以有效避免这些不良后果,保障居民的健康。

其次,药物素养的提升对于公共卫生的改善具有重要意义。在疫情爆发或传染病流行时,居民的药品使用行为直接影响着疾病的传播和控制。如果居民在疫情期间盲目购买药品、随意使用药物,不仅会增加医疗资源的压力,还可能导致病情恶化、传播范围扩大等问题,进而影响整个社会的公共卫生安全。因此,提升居民药物素养可以有效减少疾病传播的风险,保障公共卫生的稳定和健康。

此外,药物素养的提升还可以促进医患关系的改善。在医疗过程中,医生常常会遇到一些患者因为对药品不了解或误解而产生疑虑或抵触情绪,进而影响医疗效果。而如果居民具备了良好的药物素养,他们会更加理性地对待药品治疗,与医生之间的沟通也会更加顺畅,从而提高了医疗服务的质量和效率。

因此,提升居民药物素养已经成为一项迫切的需求。通过加强药品知识的普及教育、提高居民的健康意识和自我保健能力,可以有效提升居民的药物素养,进而促进公共卫生的健康发展。

1.3居民药物素养国内外研究现状

国外关于药物素养的研究起步较早。1999 年,美国医学会在健康素养的报告中首次提出了“药物素养”的概念,药物素养又叫药物治疗素养、药物健康素养,其源自健康素养,药物素养是国际药物安全研究的重点。目前,居民药物素养的提升已经得到了广泛关注,许多国家通过公共卫生政策、教育项目、社区干预等多种手段来提高公民的药物素养。例如,美国的《患者教育和咨询法》(Patient Education and Counseling Act)就旨在通过患者教育提高药品使用的正确性。相比之下,我国在这一领域的研究和实践起步较晚,虽然近年来国家卫生健康委员会发布了一系列与药品使用相关的政策和文件,如《关于进一步加强药品安全工作的意见》、《抗菌药物临床应用管理办法》等,旨在规范药品使用、提高用药安全和效率,但在药物素养的普及和提升方面,还存在着政策支持不足、公众教育方式单一、专业人才缺乏等问题。因此,针对我国居民的药物素养现状,深入研究和提出具体、有效的提升策略是十分必要的。近几年,国家开始关注用药安全及合理用药问题。2022年7月,国家卫生健康委发布《关于进一步加强用药安全管理提升合理用药水平的通知》(122号),指出医疗机构要降低患者用药错误风险,提高用药安全水平;同时要加强监测药品不良反应报告和分析,及时研判用药风险并反馈,促进合理用药水平提高。居民药物素养是用药安全的重要影响因素。药物素养低不但会降低治疗效果,还会带来用药安全风险。研究显示,居民药物素养与其治疗依从性及临床结局密切相关,药物素养越低的患者服药依从性越差,用药风险发生率越高,疾病治疗效果及控制达标率也越低。这提示我们提高居民药物素养将有助于减少药品误用和滥用,保障居民的健康和安全。这需要政府、社会、医疗机构和公众的共同努力,通过综合策略,如修订相关政策法规、加强公众教育、提高医疗服务质量等手段,全面提升公众的药物素养。

我国关于药物素养的相关研究已经得到了一定的关注和探讨。一些学术机构和研究机构已经开展了关于居民药物素养的调查和研究工作,以探讨居民对药品的正确使用、安全使用和合理使用等方面的问题。一些研究已经发现了居民在药物素养方面存在的问题,比如药品滥用、误用、自行购买药品等现象。这些研究为政府部门和医疗机构提供了一定的参考,以便制定更加有针对性的健康教育和宣传计划,加强居民的药物素养。然而,目前的研究尚未系统地调查,鉴于每个患者的特定药物素养水平,医疗保健专业人员在与患者沟通时应该解决哪些心理社会因素。此外,目前的研究还存在一些局限性,比如样本覆盖范围有限、研究方法不够全面等。因此,需要进一步加强对居民药物素养的研究,以更全面地了解居民在药品使用方面存在的问题,为提高居民药物素养提供更有针对性的措施和建议。

2. 研究目的与意义

本研究拟通过定性(文献综述)和定量(问卷调研)研究相结合的方式了解我国居民药物素养现状,识别居民在药品使用方面存在的问题和误区,准确评估居民药物素养水平及其核心要素,建立居民药物素养提升核心知识库,并组织专家编写《居民须知-药物素养知识手册》(通识、西药和中药3个分册)。

本研究具有重要的现实意义。首先,通过定性和定量研究的方式识别居民在药品使用方面存在的问题和误区,有助于全面了解居民在药品使用中的需求和困惑,为制定相关教育和培训提供了重要依据。其次,准确评估居民药物素养现状及其核心要素,有助于针对性地开展相关教育和培训,提高居民的药品使用能力和安全意识。建立涵盖中药和西药的居民药物素养提升核心知识库,并组织专家编写《居民须知-药物素养知识手册》(通识、西药和中药3个分册),将为居民提供权威、可靠的药品使用指南,帮助他们更加科学地使用药品。

参考文献

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3. 研究内容

居民药物素养核心知识库及《居民须知-药物素养知识手册》(通识、西药和中药3个分册)的编制。

采用定性与定量相结合的研究方法,了解我国居民药物素养的现状、影响因素及存在的用药问题,在此基础上构建居民药物素养核心知识库(西药、中药)。研究内容包:①药品知识:包括对药品的名称、用途、剂量、适应症、禁忌症、不良反应等方面的了解;②用药安全:指居民对药品的正确存放、使用、保存、过期处理等安全问题的认识和实践;③用药依从性:指居民按照医嘱或药品说明书正确使用药品的程度,包括用药时间、用药剂量、用药频率等方面;④自我用药风险评估:指居民对自身患病情况和用药情况进行风险评估,包括是否了解药品的潜在风险和可能的不良反应;⑤药品合理使用:指居民在用药过程中是否遵循医嘱、不滥用药品、不自行更改用药方案等,以确保药品的合理使用;⑥寻求医疗帮助:指居民在出现药品不良反应或用药问题时是否及时寻求医疗帮助和咨询;⑦药品与其他药物相互作用:指居民是否了解不同药品之间可能存在的相互作用,避免药物不良反应或药效降低;⑧药品信息获取:指居民获取药品信息的渠道和方式,包括药品说明书、药师建议、医生咨询等。

首先,通过文献综述系统地梳理和总结已有的相关研究成果、学术观点和实践经验,以获取关于居民药物素养的现状和核心问题的深入理解。文献综述可以通过查阅学术期刊、学位论文、政府报告等文献资料,收集有关居民药物素养的定义、评估方法、影响因素、现状描述等信息,从而揭示出目前研究领域的主要研究热点和亟待解决的问题。

其次,结合文献综述的结果,设计并实施问卷调研了解居民药物素养现状和核心问题。通过问卷调研可以直接向居民群体询问他们的用药行为、用药观念、用药习惯等信息,从而全面了解他们的药物素养水平。问卷调研可以涵盖多个方面,如药品知识掌握情况、用药依从性、药品安全意识、自我用药风险评估等内容,以全面把握居民的药品使用情况。通过以上调研内容,可以全面了解居民的健康素养水平及核心要素,为制定相关健康教育和促进健康素养提升提供重要依据。

最后,运用社会学与管理学研究方法,在定性与定量研究的基础上构建居民药物素养核心知识库(中药、西药)。根据核心知识库确定药物素养知识大纲,组织专家编写《居民须知-药物素养知识手册》(通识、西药和中药分册)。该知识手册以提升居民药物素养核心知识为依据,围绕疾病与药物的认知、药品的正确使用方法、药品的副作用与禁忌、合理用药知识等内容编制。

疾病与药物的认知:包括常见疾病如感冒、消化不良、高血压等的疾病概念、认知、监测方法及相应的药物治疗知识,介绍常用药品的作用、用法、用量和注意事项。

药品的正确使用方法:包括口服药、外用药、注射剂等不同类型药品的正确使用方法,如何正确服药、外用药的涂抹方法、注射剂的使用注意事项等。

药品副作用与禁忌:介绍常见药品的副作用、不良反应以及禁忌情况,帮助居民了解药品使用过程中需要注意的风险和禁忌情况。

合理用药知识:介绍如何根据医嘱正确用药,避免滥用药物、交叉服用不同药品等情况,提高居民的合理用药意识。

4. 研究目标

(1)构建居民药物素养核心知识库(包括一级、二级、三级核心指标)。

(2)编制《居民须知-药物素养知识手册》(通识、西药和中药分册)。

5.研究技术路线图

6. 研究计划

本研究计划一年完成(2024年5月至2025年4月),具体计划如下:

2024年5月-6月:完成文献综述定性研究分析; 

2024年6月-8月:完成调研问卷调设计,开展问卷调研;

2024年9月-12月:构建药物素养核心知识库,编制《居民须知-药物素养知识手册》初稿;

2025年1月-2025年2月:对知识手册内容进行审核修订;

2025年3月-4月:数据统计分析,完成结题汇报。
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